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新中国成立以来高校思想政治理论课建设的基本经验
发布日期:  2019-11-17 11:00:59 

作者:李朝阳,中国特色社会主义理论体系天津研究中心天津师范大学基地研究员

习近平总书记强调,思想政治理论课是落实修身养性根本任务的关键课程。新中国成立70年来,高校思想政治课建设取得丰硕成果,培养了社会主义建设者和接班人群体,积累了丰富经验。随着新中国成立70周年的临近,总结这些经验有助于明确高校思想政治课的方向,凝聚无限力量。

根本保证:加强党对高校思想政治课的领导

办好中国的关键在于党。新中国成立以来,高校思想政治课是在党的领导下发展起来的。1952年,中共中央在《关于培养高等学校马克思列宁主义理论教师的指示》中,一再强调各级党委必须重视教师队伍建设,加强对这项工作的领导。1957年,毛泽东针对思想政治工作的薄弱,强调各部门都要负责,“共产党要管好”。1985年《中共中央关于改革学校思想政治理论课教学的通知》、1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》都强调要加强党对思想政治课建设的领导。

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持党对思想政治课建设的全面领导,全面加强了党对教育的领导。2019年3月18日,习近平总书记主持了新中国成立以来首次以思想政治理论为主题的座谈会。他明确指出,各级党委要把思想政治理论课建设列入重要议事日程,抓住制约思想政治理论课建设的突出问题,从工作模式、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。要建立党委统一领导、党政共同努力、相关部门负责、全社会协调的工作模式,促进形成全党全社会努力办好思想政治课、教师认真上好思想政治课、学生积极学好思想政治课的良好氛围。可以说,高校思想政治课建设迎来了前所未有的发展机遇。

重要前提:与时俱进,推进马克思主义中国化“三个进步”的最新理论成果

高校思想政治课是为人民服务、为中国共产党执政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的重要课程。要及时调整和创新思想政治课课程体系,使马克思主义中国化的最新理论成果融入教材、课堂和学生头脑。1949年10月8日,华北人民政府高等教育委员会要求华北初中以上学校开设辩证唯物主义、历史唯物主义和新民主主义课程,以实现马列主义、毛泽东思想的“三个进步”。1952年,教育部颁布了《全国高等学校马列主义、毛泽东思想课教学指南》,规定了学期、课时等要求。1985年,有人提议开设“中国社会主义建设”课程,以促进正在形成中的邓小平理论的“三个进步”。1998年推出《邓小平理论》,2003年推出《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》,2005年推出《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》,2008年调整为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这些课程和其他思想政治课都体现了与时俱进,实现马克思主义中国化最新理论成果“三个进步”的要求。

进入新时期,习近平在中国特色社会主义新时期的“三个推进”稳步推进。关于新时期深化学校思想政治理论课改革创新的几点意见,要求国家重点马克思主义院校全面率先开设“习近平中国特色社会主义新时期概论”课程。思想政治课课程体系调整和创新的及时有效实施,使高校思想政治课教学内容与理论发展同步,保证了课程的思想内容和时效性,为实现社会主义建设者和接班人的道德修养提供了重要前提。

强大的力量:深化教学改革,提高教学效果

改革是高校思想政治课建设的动力。1949年第一次全国教育大会明确指出,要有效开展思想政治教育,理论教育必须紧密结合学生的思想实际,突出重点,善于民主启发。事实上,它倡导思想政治课教学方法的改革。1980年,改革开放之初,教育部颁布了《改进和加强高校马克思列宁主义课程的试行办法》,强调在教学中要发扬理论联系实际的学风。坚持科学与党性相一致的原则;学校应积极为教师创造条件,尽可能利用各种现代教学方法开展辅助教育等措施,课堂教学和实践教学改革不断深化。

习近平总书记强调,要推进思想政治理论课的改革与创新,必须不断增强思想政治理论课的思想内容、理论性、亲和力和针对性。同时,提出了符合思想政治课教学规律的“八个统一”,即政治与学习理性的统一、价值与知识的统一、建设性与批判性的统一、理论与实践的统一、优势与主体性的统一、灌输与启发的统一、显性与隐性教育的统一。思想政治理论课的这一系列改革创新,使教学理念和教学方法符合当时学生的思想现实和接受特点,符合高等教育的教学规律,提高了教学效果,增强了学生对思想政治理论课的习得意识。

关键因素:建设高素质的思想政治课教师

习近平总书记强调,上好思想政治理论课的关键在于教师,关键在于充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。这是基于新中国成立70年来高校思想政治课建设实践的宝贵认识。

1952年,中共中央发布了《关于高等学校马克思列宁主义理论教师培训的特别指示》,建议通过创建马克思列宁主义研究班等方式加强教师培训。1979年,教育部政治理论教育司将师资队伍建设列为高校政治理论课需要解决的四大问题之一。邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人先后提出了尊重教师、重视教学等一系列重要意见,有利于调动思想政治课教师的积极性。发布的相关重要文件强调了加强高校思想政治课教师队伍建设的必要性。

思想政治课教师应该在学生心中播下真善美的种子,引导学生扣好人生的第一个扣子。首先,政治更强大。第二,感情应该深厚。第三,思考应该是新的。第四,视野应该开阔。第五,自律应该严格。第六,个性应该是积极的。这些都为新时期思想政治课教师的建设指明了方向,有效增强了高校思想政治课教师的职业认同感、荣誉感和责任感,激发了他们的积极性、主动性和创造性。有了这些基础和条件,有了我们可信的、可敬的、可靠的、快乐的、勇敢的、有前途的思想政治课教师,我们完全有信心、有能力把思想政治课做得越来越好。

(项目支持:李朝阳高校思想政治理论课名师工作室建设项目(19jdszk041)和天津市思想政治理论课李朝阳名师工作室项目(2016-2))

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